أطر الإدارة التربوية بمؤسسات التعليم العمومي بين الممارسة و التكوين

مقدمة الأدوار المهنية لأطر الإدارة التربوية بمؤسسات التعليم.   * المستوى التنظيمي و الإداري و المالي. *المستوى الاجتماعي. مسؤوليات أطر ا...

مقدمة
الأدوار المهنية لأطر الإدارة التربوية بمؤسسات التعليم.  
* المستوى التنظيمي و الإداري و المالي.
*المستوى الاجتماعي.
مسؤوليات أطر الإدارة التربوية بمؤسسات التعليم.
*المسؤولية الإدارية و المالية.
*المسؤولية التربوية.
*المسؤولية الاجتماعية.
التكوين الخاص لأطر الإدارة التربوية بمؤسسات التعليم.
* تشخيص العوامل المؤثرة في المؤسسة.

* تشخيص حاجيات التكوين.

* أساليب التدبير الحديث

.




مقدمة
دعا الميثاق الوطني إلى سن سياسة اللامركزية وإقرار اللاتمركز في قطاع التربية والتكوين وتحسين التدبير العام وتقويمه بطريقة مستمرة وتوجيهه اعتمادا على سياسة تحسين جودة التدبير الإداري، البيداغوجي و المادي للمؤسسات التعليمية و وملاءمته لمحيطه الاقتصادي، الاجتماعي و الثقافي على المستوى الجهوي و المحلي و ترشيد النفقات بانتهاج الشفافية والمحاسبة والديمقراطية وسياسة التوازن بين الموارد والمصاريف وضبط معاييرها وترشيد استغلالها وحسن تسييرها
تعتبر أطر الإدارة التربوية بمؤسسات التعليم و التكوين ذات مسؤولية جسيمة لا تقل أهمية عن أطر التربية و التعليم، أد من خلال مهامها تتجلى أهمية و دور الظروف و الإمكانات المتاحة و مدى تحكمها في سيرورة الفعل التعليمي التعلمي، و بالتالي يتشكل أثرها بقدر جودتها و فعاليتها و صلاحيتها. و تبرز أهمية الإدارة التربوية في التأطير و مساندة النشاط التربوي و تقوية التواصل بين هيئة التدريس و المتعلمين، مع تقوية العلاقات بين المؤسسة و البيئة المحلية حيث يلعب المدير دورا محوريا في التدبير و التوجيه و التسيير و الإرشاد و التنشيط ويعمل على خلق مناخ ايجابي داخل الفريق التربوي و داخل المؤسسة، و الابتعاد عن السلوكات الفردية البيروقراطية.
الأدوار المهنية لأطر الإدارة التربوية 
المستوى التنظيمي و الإداري و المالي.
القيادة التربوية للمؤسسة  لتوجيه نشاط المجالس و الأساتذة و التلاميذ لتحقيق رسالة المدرسة.
العمل على دمج مختلف الأنشطة ضمن مشروع تربوي متكامل.
توزيع حصص العمل و الدراسة بشكل يراعي التوازن و التكافؤ بين جميع العناصر و الإمكانات المتوفرة.
إحداث فرق و مجموعات عمل لتنفيذ مشروع المؤسسة.
احترام ضوابط التسلسل الإداري و العلاقات مع المصالح الخارجية و المؤسسات الموازية و المجتمع المدني.
وضع قواعد التنظيم الداخلي و تفعيلها و احترامها.
توفير الوثائق اللازمة للأطر التعليمية و التلاميذ حسب الحاجة و الظروف خلال السنة الدراسية.
السهر على احترام الضوابط و الأخلاق المهنية المتعلقة بممارسة العمل و استعمال و تجهيزات المؤسسة.
يعتبر مدير المؤسسة بصفته آمرا مساعدا بالصرف مسؤولا بصفة شخصية عن القرارات المالية و المادية التي يتخذها أو يؤشر عليها أو ينفذها (ق رقم 61.99).
يبحث عن الموارد و إمكانات الدعم في إطار اتفاقيات الشراكة.
تحديد حاجيات المؤسسة من وسائل العمل الضرورية لاقتراحها على الأكاديمية.
تدبير البنايات، المرافق، التجهيزات و الوسائل من خلال إتباع الخطوات التالية
* تحديد المتطلبات المختلفة اللازمة من التجهيزات المدرسية.
* دراسة واقع التجهيزات المدرسية المتوافرة.
* تحديد الاحتياطيات من التجهيزات المختلفة.
* وضع خطة لتلبية تلك الاحتياجات من التجهيزات.
* تنظيم و حفظ و توثيق هده التجهيزات في أماكن سليمة و سجلات رسمية.
* وضع نظام و برنامج لتوظيف هده التجهيزات المدرسية لخدمة الأهداف التربوية.

المستوى الاجتماعي.
ربط علاقات اجتماعية متينة مع جمعية آباء و أولياء التلاميذ و الطلبة و المجتمع المدني.
التعاون مع السلطة  و الجماعة المحلية لتنمية دور المؤسسة.
غرس روح التآزر و التعاون و التضامن و التسامح بين الأفراد و الجماعات.
تتبع الحالة الصحية للتلاميذ و المدرسين و الأعوان بتعاون عن الطب المدرسي.
تنظيم أنشطة ثقافية، فنية، ترفيهية، و القيام بزيارات دراسية منتظمة.
نشر روح المواطنة و التشجيع على التمدرس و المساهمة في التنمية.
ربط علاقات تربوية و اجتماعية مع مؤسسات و جمعيات داخل المغرب و خارجه.
مسؤوليات أطر الإدارة التربوية
المسؤولية الإدارية و المالية.
تحمل المسؤولية الإدارية و المعنوية و المادية الكاملة للمؤسسة
تسيير و ضبط جميع العمليات الإدارية (مراسلات، ملفات، وثائق...).
تنفيذ التعليمات الإدارية و التربوية لسير المؤسسة.
تدبير الملف المهني للأساتذة و تنمية العلاقات المهنية و التواصلية داخل المؤسسة
الأشراف على تحركات التلاميذ و المدرسين و الأعوان وتتبع مواظبتهم.
رئاسة المدرسين و الموظفين و الأعوان العاملين بالمؤسسة.
تمثيل المؤسسة لدى السلطات و الجماعات المحلية و الإدارات الأخرى العمومية و الخاصة.
المساهمة في اقتراح ترقية المدرسين و الأعوان (تنقيط إداري).
تسيير الداخلية أو المطعم المدرسي (احترام الكميات الاستهلاكية، ضبط الوثائق، توفير النظافة...).
السهر على توفير شروط الصحة و النظافة داخل المؤسسة.
ضبط سجلات و وثائق التدبير المالي للمؤسسة
تدبير ميزانية المؤسسة باستعمال الوثائق التالية
* وثيقة مشروع الصرف، وثيقة طلب الأذن بالصرف، وثيقة جدول تتبع اقتناء الوثائق المدرسية

المسؤولية التربوية.
تحمل المسؤولية التربوية الكاملة للمؤسسة
السهر على شرح و تطبيق البرامج و الطرائق و الحصص و الكتب الرسمية.
اطلاع هيئة التدريس على المستجدات التربوية و مناقشتها و اغناؤها.
توزيع التلاميذ و المدرسين على الأقسام و المستويات حسب مقاييس تربوية و مادية (عدد الحجرات، عدد الأفواج، التلاميذ و المستويات...).
تنشيط مجالس المؤسسة (مجلس التدبير، المجلس التربوي، مجالس الأقسام).
إعداد الوثائق و الوسائل التعليمية.
مراقبة سيرورة التمدرس و أعمال المدرسين و التلاميذ بكيفية مستمرة.
وضع تقرير عام سنوي حول نشاط و سير المؤسسة و عرضه على مجلس التدبير






التكوين الخاص لأطر الإدارة التربوية بمؤسسات التعليم.
تشخيص العوامل المؤثرة في المؤسسة
آليات التأطير و التدبير بمؤسسات التعليم
الإدارة و التدبير
شركاء المؤسسة
التمدرس
الحياة المدرسية
تشخيص حاجيات التكوين
التواصل
التنظيم و التخطيط
التقويم
الإعلاميات
صيانة الممتلكات
التشريع
أساليب التدبير الحديث
اعتماد سلوك القيادة Leadership لكسب ثقة و احترام المجالس و الأساتذة و التلاميذ و الشركاء و التأثير في سلوكهم و مواقفهم.

اعتماد المفهوم الجديد للإدارة Management باعتبار التدبير مجموعة وظائف و عمليات و تفاعلات و علاقات إنسانية.

استلزام أخد المبادرة و التطوير و الإبداع حسب طبيعة كل موقف.

النظر إلى العمل الإداري باعتباره تركيبة علائقية تشمل التخطيط، و التنظيم، و التوجيه، و التنسيق، و المراقبة.

اعتماد التدبير التشاركي و محاولة الإنصات للفرقاء و تعزيز تبنيهم للعمل و مساهمتهم فيه.

اعتماد مفهوم المقاولة في الإدارة و البحث عن تقنيات و مقاربات جديدة لمزيد من الفعالية في تحقيق النتائج و الأهداف.


المراجع

وعلى المرسوم  2.02.854 الصادر في 8 ذي الحجة 1423 (10 فبراير 2003) بشأن النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية، كما وقع تغييره وتتميمه؛ ولا سيما المادة  92 منه،
المرسوم  رقم 2.02.376 الصادر في 6 جمادى الأولى 1423 ( 17 يوليو 2002 ) بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية و التعليم العمومي، كما وقع تغييره و تتميمه بالمرسوم رقم 2.04.675 الصادر في 29 ديسمبر2004
قرار لوزير التربية الوطنية والتعليم العالي و تكوين الأطر و البحث العلمي رقم 583.07 صادر في 9 محرم 1428        ( 29 يناير 2007)، بتحديد كيفيات وضع لوائح الأهلية لشغل مهام الإدارة التربوية بمؤسسات التربية و التعليم العمومي.
قرار وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي رقم 1849.05 صادر في 2 رجب 1426       )8 أغسطس 2005( بشأن تحديد شروط وكيفيات تنظيم التكوين الخاص لفائدة الأطر المكلفة بمهام الإدارة التربوية.
مجزوءة التدبير التربوي و الإداري و المالي للمؤسسة، مديرية الموارد البشرية و تكوين الأطر(سبتمبر 2004).
Décentralisation et autonomie des établissements, (FRANCOIS LOUIS)
الميثاق الوطني للتربية و التكوين.
التشريع الإداري و التسيير التربوي 2004 (قاسمي ادريس).
Le référentiel d’emplois et de compétences, MEN

تعليقاتكم وانتقاداتكم مهمة

[لا تنسوا التفاعل مع مواضيع المجلة]